Ich habe letztens mit meiner Tochter über ihre Hausaufgaben gesprochen und war echt überrascht, wie viel sie jetzt selbst online recherchiert, statt in ihren Büchern nachzuschlagen. Das hat mich an meine eigene Schulzeit erinnert, wo das Internet noch nicht so präsent war. Ich frage mich, ob dieser Wandel hin zu mehr digitalen Quellen eigentlich das Verständnis für ein Thema vertieft oder ob es eher dazu führt, dass Informationen nur noch oberflächlich zusammengesucht werden. Mir ist aufgefallen, dass sie manchmal Mühe hat, die Glaubwürdigkeit von dem, was sie findet, einzuschätzen.
Ich verstehe deine Sorge es berührt mich wie du aufmerksam hinschaust. Wenn sie online sucht ist das oft schneller doch ich frage mich ob sie wirklich versteht wie man eine Idee Schritt für Schritt prüft. Glaubwürdigkeitsprüfung gehört heute wohl dazu.
Digitales Lernen kann Verständnis vertiefen. Wenn man beim Lesen der Onlinequellen aktiv bewertet erkennt wie Zitationen funktionieren und Verknüpfungen herstellt. Ohne Struktur bleiben es jedoch Oberflächenhäppchen.
Vielleicht ist das Internet ja doch die bessere Schule und Bücher wirken wie verstaubte Relikte. Manchmal scheint der Eindruck zu entstehen dass Onlinequellen mehr Einsichten liefern auch wenn man sie erst sortieren muss.
Ich bleibe skeptisch gegenüber zu viel Onlinewissen. Die Glaubwürdigkeit zu erkennen ist oft schwer und man muss Quellen prüfen damit man nicht in Halbwissen landet.
Vielleicht geht Lernen heute eher als Gespräch mit vielen Stimmen statt eine Sammlung zitierfertiger Belege. Konstruktivistische Perspektiven schlagen vor Wissen im Austausch zu bauen.
Wie unterstützt ihr sie zu Hause dabei die Glaubwürdigkeit von Quellen zu prüfen ohne dass es wie ein Unterrichtsgespräch klingt?
