Manchmal frage ich mich, ob wir mit den vielen außerschulischen Aktivitäten für unsere Kinder nicht einfach nur dem Trend hinterherrennen. Mein Sohn ist in der dritten Klasse und hat neben Fußball und Klavier jetzt auch noch diesen MINT-Kurs, den er eigentlich ganz gern mag. Ich sehe ihn aber abends oft einfach nur erschöpft auf dem Sofa liegen, statt noch irgendwas zu spielen. Andererseits hat er in dem Kurs letzte Woche strahlend erzählt, wie sie eine kleine Alarmanlage gebaut haben. Ich möchte ihm diese Erfahrungen nicht vorenthalten, aber irgendwie nagt an mir das Gefühl, dass die Kindheit so mehr aus Terminen als aus Freiraum besteht. Wie handhabt ihr das?
Es klingt nach einer schweren Abwägung. Du willst Chancen nutzen doch du merkst wie erschöpft er ist und du fragst dich ob zu viel Terminplan die Kindheit belastet. Vielleicht braucht ihr einen Abend pro Woche ohne Verpflichtungen.
Aus der Perspektive der Lernpsychologie macht Vielfalt Sinn doch Ruhephasen helfen beim Verarbeiten neuer Eindrücke. Ist der Schritt von der Schule zum Kurs zu groß wirkt das wie eine kleine Reizüberflutung.
Vielleicht missverstehst du ihn und glaubst er braucht bloß mehr Freizeit. Doch der MINT Kurs könnte genau sein Ort um Neugier zu zeigen. Was hältst du davon?
Vielleicht fragst du dich ob der Druck von außen alles steuert. Wer bestimmt wirklich wie viel Freizeit er braucht?
Vielleicht geht es weniger um Termine als um Lernrhythmen. Du könntest das Thema neu rahmen und fragen wie Lernen sich anfühlt. Wenn der Alarm aus dem Kurs kommt ist das vielleicht eine Form von Interesse statt eine Pflicht.
Vielleicht braucht ihr eine klare Freiraumregel die niemanden einengt. Einmal die Woche nichts außer Spiel und Fantasie hält oft mehr als null Termine bereit. Es bleibt spannend wie sich sein Blick verändert wenn er die Balance findet.
